Система Шаталова и Китай.

На Международных математических олимпиадах Китай каждый год занимает первое место. Причина тому : они ещё в 1970-е годы взяли на вооружение систему В. Ф. Шаталова. ( Я, кстати, его ученик по летнему учительскому семинару 1978 года. См. - Мои электронные книги. http://samlib.ru/editors/e/epshtejn_s_d/moielekt.shtml ).

 


Система Шаталова и Китай.


Видист писал(а):

Какие бы идеальные формы не придумывали “экономисты”, без изменения сознания человека, ничего не получится!

Примером может быть Рашка, сколько не вводи государство “цивилизованных законов”, ни один не работает, и не только в среде эксплуатируемых, но в основном, в среде эксплуататоров. При этом все кричат о честности, законности и демократии!

Короче, то, что более или менее работает в Европе, “странным образом”, не работает у нас. И наоборот, что неприемлимо для европиоидов, является у нас “принятым выражением”, собственной индивидуальности и способом удовлетворения “комплексов неполноценности”.

Шаркан писал(а):

у кого еще иллюзии насчет “хороших законов” и “тупого быдла”, которое все благие порывы (те же самые “клевые” законы) чиновников, дельцов и политиков пускает под откос?

нахрен человеку “менять сознание”, коли и так и так - все равно в жопу?

Ответ -

Как это ни странно, думаю, что в какой-то мере правы оба оппонента.

Суть в том, что Народ искусственно и намеренно превращают в Быдло. Рабская ментальность искусственно прививается всему Человечеству ! Это не естественная ментальность Истинно Просвещённого Человека ! Главный фактор этого превращения - это Принудительная Государственная Система Школьного Образования. Детям 11 - 12 лет, как раз в период формирования личности, принудительно промывают мозги и создают в массовом порядке ущербные личности, запрограммированные на стремление к рабству. Сам факт принудительного посещения уроков на протяжении 11 - 12 лет с неотвратимостью внушает человеку, что он вечный Раб ! Думаю, что изменить сознание абсолютного большинства людей и перепрограммировать их на стремление к Свободе вполне возможно при желании ! Суть дела, что у тех, кто нами правит, такого желания нет ! А есть желание прямо противоположное : превратить нас в биологических роботов !

Нужно только ввести массовую Свободную Школу, в которой право ребёнка не посещать любые уроки не подвергается сомнению !

Список моих тем о Свободе в Школьном Образовании. Новый.

http://www.politforums.ru/civilization/1303302828.html

2. Эпштейн Шмуэль .

Против ЮЮ и за Саммерхилл !

(ЮЮ - Ювенальная Юстиция, Саммерхилл - это Свободная Школа в Англии ).

http://load-bit.net/hh07uqbjxpgq.html

3. Эпштейн Шмуэль .

Против Государства Израиль и Массового Уничтожения Израильских Детей !

http://load-bit.net/bhuvxt7i41sq.html

4. Эпштейн Шмуэль .

Против ПСШО и за ССШО !

(ПСШО - Принудительная Система Школьного Образования и ССШО - Свободная Система Школьного Образования ).

http://load-bit.net/ywfztuahecri.html

Но для этого необходимо ввести соответствующий закон. И здесь прав Шаркан. Проблема : как разорвать этот замкнутый порочный круг ?! Если Миром правит Глобальная Мафия ?!

Действительно : если бы у большинства людей сознание было бы не рабским, они не позволили бы вводить такие античеловеческие законы и вообще : поднять голову НМП !

А насчёт “цивилизованных законов” на “Свободном Западе”, думаю, что Видист сильно заблуждается. “Свободный Запад” - это давно уже совершенно тоталитарное пространство ! Одна только ЮЮ чего стоит !

Думаю, что в России намного больший процент мыслящих людей, чем на Западе : Нигде в Мире ЮЮ не встретила такого дружного отпора, как в России !

Поэтому вся надежда : остановить НМП заключена в России и Российском Народе !

Видист писал(а):

seps

Цитата:

Суть в том, что Народ искусственно и намеренно превращают в Быдло. Рабская ментальность искусственно прививается всему Человечеству !

Именно! А не потому что, он от рождения быдло! Только я сомневаюсь, что первопричина, исключительно в государственности и прагматизме! Хотя и признаю, что государственность есть основная система несвободы, а прагматизм хорош в период социального мира!

Термин Прагматичность слишком мягкий и не отражает сути происходящего. Больше подходит выражение : Глобальный План по Закабалению Человечества ! См. -

Заговор или Бизнес ?! Гипотеза.

viewtopic.php?f=7&t;=23955

А государственность, думаю, вполне может быть благом, если она заключена в жёсткие рамки и находится под полным контролем Народа ! ( См. -

8. Эпштейн Шмуэль .

Против Представительства, Власти Государства над Народом, за Прямое НародоВластие и за Власть Народа над Государством !

9. Эпштейн Шмуэль .

Против Профанации Правосудия и за Истинно Народный Суд !

12. Эпштейн Шмуэль .

СВОБОДОЛОГИЯ - Наука всех Наук о Человеке и Человеческом Обществе !

14. Эпштейн Шмуэль.

Идеальное Государство.

Мои электронные книги.

http://samlib.ru/editors/e/epshtejn_s_d/moielekt.shtml

Идеальное устройство Мира.

http://www.politforums.ru/civilization/1275033126.html

Проект Конституции Идеального Государства ( ПКИГ ).

http://www.politforums.ru/civilization/1269288311.html

).

Если при этом ещё предположить, что Народ Истинно Просвещён и запрограммирован на стремление к Свободе ! См. -

4. Эпштейн Шмуэль .

Против ПСШО и за ССШО !

(ПСШО - Принудительная Система Школьного Образования и ССШО - Свободная Система Школьного Образования ).

Шаркан писал(а):

тезис об исключительности одного народа перед остальными не канает.

Более того - тут карается кирпичом по роже баном

Где Вы углядели, что я являюсь приверженцем этого тезиса ?!

Дайте цитату !

А иначе : требую извинений !

Homo sapiens sapiens писал(а):

seps писал(а):

Думаю, что в России намного больший процент мыслящих людей, чем на Западе : Нигде в Мире ЮЮ не встретила такого дружного отпора, как в России !

Поэтому вся надежда : остановить НМП заключена в России и Российском Народе !

Скрытый текст: :

Под выражением Российский Народ я подразумеваю не только русских, но и все народы, входящие в РФ. А то, что россияне выглядят в этом смысле приличнее народов “Свободного Запада” - это просто статистический факт.

Вся Европа, США, Канада стонут от ЮЮ и только утираются. Во Франции ЮЮ уже с 1949-го года. У них сейчас там царят полнейшее Мракобесие и Беспредел, творимые Госструктурами. См.-

1. Эпштейн Шмуэль .

Против НМП и ГТЧ и за ПМВСИ в СГУ ! (НМП - Новый Мировой Порядок, ГТЧ - Глобальная Тоталитаризация Человечества, ПМВСИ - Принцип Максимально Возможной Свободы Индивида, СГУ - Система Государственного Устройства ).

http://load-bit.net/fhu1grldyn12.html

2. Эпштейн Шмуэль .

Против ЮЮ и за Саммерхилл !

(ЮЮ - Ювенальная Юстиция, Саммерхилл - это Свободная Школа в Англии ).

http://load-bit.net/hh07uqbjxpgq.html

3. Эпштейн Шмуэль .

Против Государства Израиль и Массового Уничтожения Израильских Детей !

http://load-bit.net/bhuvxt7i41sq.html

4. Эпштейн Шмуэль .

Против ПСШО и за ССШО !

(ПСШО - Принудительная Система Школьного Образования и ССШО - Свободная Система Школьного Образования ).

http://load-bit.net/ywfztuahecri.html

В Израиле все 63 года существования этого фашистского тоталитарного антисемитского государства процветает торговля израильскими детьми и эта дьявольская система только совершенствуется.

А в России попытка протащить ЮЮ через парламент в конце 90-ых годов окончилась провалом. Сейчас они снова пытаются навязать России ЮЮ, но пока, Слава Б-гу, безуспешно, несмотря даже на такой авторитарный марионеточный тандем.

А то, что одебилить, при желании, можно любой народ - это факт, подтверждаемый “великим” израильским экспериментом.

Евреи вроде не из самых тупых народов ( я сам еврей, хоть и не очень умный ). Какое вы думаете место занял Израиль на последней Международной математической олимпиаде ?! 53-е ! Во второй половине списка ! Умные им не нужны : их цель - подготовить полноценное пушечное мясо !

Ещё пример :

На Международных математических олимпиадах Китай каждый год занимает первое место. Причина тому : они ещё в 1970-е годы взяли на вооружение систему В. Ф. Шаталова.

( Я, кстати, его ученик по летнему учительскому семинару 1978 года. См. -

Мои электронные книги.

http://samlib.ru/editors/e/epshtejn_s_d/moielekt.shtml

).

Может быть этим, во многом, объясняется и их экономический рывок.

При этом я, конечно, как и вы, не в восторге от их тоталитаризма. Но в этом Китай и Запад - два сапога пара !

Вот материалы :

Методика В.Ф. Шаталова: система опорных сигналов и конспектов

http://penzaobr.ru/index.php?newsid=2370

"В начале 1970-х гг.народный учитель СССР Виктор Федорович Шаталов разработал оригинальную новаторскую систему обучения и воспитания школьников. Она стала популярной во многих странах мира. Например, в Китае ее с успехом применяют не только в школе, но и в профессиональных и военных училищах.

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

http://www.voppsy.ru/issues/1987/872/872071.htm

Огромными тиражами изданы книги о новой системе в Венгрии, Болгарии, Чехословакии, Китае и в ряде других стран, где учителя с успехом применяют ее. Несмотря на скудость публикаций, система В.Ф. Шаталова получает распространение и у нас в стране. Доброжелательный анализ этой системы психологами и дидактами должен способствовать ее совершенствованию.

Приоритетные национальные проекты

http://rost.ru/forums/topic/692

Автор: Виктор Вечиславович Победоносцев

28 ноября 2008 г., 15:43

Сейчас за основу в обязательном среднем образовании в Китае взяли систему Шаталова и потому они скоро по всем показателям обгонят Россию.

Автор: Виктория Андреевна Бокова

3 декабря 2008 г., 16:41

Китайцы у нас и систему подготовки к олимиадам “слизали”. А мы почему-то эту систему разрушили, ну результаты летних игр все помнят.

Международная олимпиада по математике

14.07.2010 г. Астана

Российская команда заняла второе место

на 51-й Международной математической олимпиаде

12 июля 2010 года, в Астане завершилась 51-я Международная математическая олимпиада - самое престижное в мире математическое соревнование школьников. В олимпиаде приняли участие около 500 участников из 97 стран. Им было предложено для решения 6 непростых задач, по три в каждый из двух дней соревнований. Каждая задача оценивалась в 7 баллов.

Российская команда показала отличный результат и заняла второе место, уступив лишь команде Китая.

Последние три недели перед IMO-2010 в Тверской области проходила усиленная подготовка нашей команды - всероссийские летние сборы. Подготовку проводили опытные специалисты во главе с доцентом МФТИ к.ф.-м.н. Назаром Хангельдыевичем Агахановым и доцентом МФТИ к.ф.-м.н. Павлом Александровичем Кожевниковым. Они же руководили командой на самой олимпиаде и отвечали за взаимодействие с оргкомитетом. Итоговые результаты россиян по баллам таковы:

участникномер задачи 1 2 3 4 5 6 сумма

Омельяненко Виктор (лицей Љ38, Белгород) 7 7 7 7 7 0 35 (Gold Medal)

Ерохин Станислав (физ-мат лицей Љ239, Санкт-Петербург) 7 7 2 7 7 1 31 (Gold Medal)

Матдинов Марсель (СУНЦ МГУ, Москва, ранее Оренбург) 6 0 2 7 6 7 28 (Gold Medal)

Мокин Василий (физ-тех лицей Љ1, Саратов) 7 7 0 7 0 7 28 (Gold Medal)

Савенков Кирилл (физ-мат лицей Љ239, Санкт-Петербург) 7 7 0 7 0 5 26 (Silver Medal)

Ивлев Федор (СУНЦ МГУ, Москва, ранее Троицк) 7 7 0 7 0 0 21 (Silver Medal)

Китай каждый год занимает Первое место !

Kredo писал(а):

Один хрен, что избранность конкретной национальности, что избранность конкретного государства.

Знаете, есть такой метод пропаганды - распространять заведомую и очевидную чушь, но как бы в поддержку противника/от его лица.

А тут три огромных текста, посвященных теории заговора, и вроде как созвучные анархизму, но максимально нелепые и параноидальные (все эти глобальные планы и НМП). Я бы побеспокоился.

Абсолютно уверенным быть, конечно, не могу, но вдруг?

Скрытый текст: :

Хочу прежде всего отметить, что я на этом форуме никого не оскорбил и не собираюсь оскорблять ! А оскорблять меня здесь почему-то считается в порядке вещей.

Так как я веду себя корректно, то делаю вывод, что причина этих оскорблений заключается в самом содержании того, что я пишу.

Я никогда не позиционировал себя, как анархист. А зашёл на этот форум потому, что дискутировать с противниками намного интереснее, чем со сторонниками, если дискуссия ведётся в рамках приличий. При этом ни в коем случае не хочу сказать, что вы являетесь моими противниками до смертоубийства : я вижу точки соприкосновения.

“ Один хрен, что избранность конкретной национальности, что избранность конкретного государства.”

Где Вы углядели, что я провозглашаю “избранность конкретного государства” ?

Я считаю, что сегодня все государства Мира совершенно преступны и являются врагами собственных народов благодаря Плану НМП ! И Россия здесь не исключение ! Просто россияне оказались более восприимчивы к голосу Здравого Смысла, так как при всех грандиозных стараниях властей, их не сумели в достаточной степени одебилить.

Я не обучаю языкам, а даю консультацию : как правильно учить языки самостоятельно, без курсов, без учителя и намного быстрее и эффективнее. Я ученик гениального учителя из Донецка Виктора Фёдоровича Шаталова. Это учитель, которого знает вся Россия и весь бывший Советский Союз. В 1978 году я специально летал из Горького в Донецк на его летний семинар для учителей ( за свои деньги ).В течение столетий, что существует принудительная школа, ни кто не достигал в школе ничего подобного - ни до него, ни после него. Сам я сторонник Свободной Системы Школьного Образования. См. -

Список моих тем о Свободе в Школьном Образовании. Новый.

http://www.politforums.ru/civilization/1303302828.html

2. Эпштейн Шмуэль .

Против ЮЮ и за Саммерхилл !

(ЮЮ - Ювенальная Юстиция, Саммерхилл - это Свободная Школа в Англии ).

http://turbobit.net/0kcebg6xscvs.html



3. Эпштейн Шмуэль .

Против Государства Израиль и Массового Уничтожения Израильских Детей !

http://turbobit.net/wqrarf68exal.html

4. Эпштейн Шмуэль .

Против ПСШО и за ССШО !

(ПСШО - Принудительная Система Школьного Образования и ССШО - Свободная Система Школьного Образования ).

http://turbobit.net/ecpml4y3lrtz.html


Мои электронные книги.

http://samlib.ru/editors/e/epshtejn_s_d/moielekt.shtml

Цивилизация или НМП -

http://www.politforums.ru/civilization/

Вкратце расскажу, каких результатов он достигал. Ему всегда давали специально только самые плохие классы - одни двоечники и троечники. И он за один год проходил программу двух классов по математике - 4-го и 5-го ( он учитель математики и физики ). В следующем году он проходил программу ещё двух классов. Понятие отрицательная отметка (“ двойка ”) не существует в принципе. Шаталов называет это : Принцип Психологического Комфорта. При этом исчезали не только двойки, но и тройки. Они перерешивают несколько задачников повышенной трудности. У него есть книга, которая называется : “ Куда и как исчезли тройки ?!”.

При этом все поголовно становятся фанатиками того предмета, который он преподаёт и не нуждаются в отметках, чтобы учиться. То есть, учатся не из принуждения, а из удовольствия учиться ! На мой взгляд, это самый главный принцип - удовольствие и кайф от учёбы ! Если этого нет, учёба ничего не стоит !

Фактически, он превратил принудительную школу в свободную с высочайшей интенсивностью обучения. Если ученики не нуждаются в отметках, чтобы учиться, то это свободная школа ! Такой результат иначе как чудом не назовёшь !

Может возникнуть вопрос : почему же система, достигающая таких сногсшибательных результатов, не распространилась по всему миру ? Я вижу причину этого в следующем :

1. Шаталов не понял, что на самом деле он создал свободную школу и что действительно эффективная и творческая учёба может быть только в свободной школе.


2. Он не совсем верно подвёл теоретическую базу под свою систему. Как практик он, конечно, гений и первооткрыватель. Но, как теоретик он, к сожалению, не находится на такой же высоте ( это моё личное мнение ).

3. Профессия учителя - это искусство и далеко не каждый может быть учителем, даже если снабдить его наилучшими методиками преподавания. А естественный отбор хороших учителей может происходить только в свободной школе. Так как на уроки плохих учителей просто никто не пойдёт !

Чтобы пояснить п. 1, приведу пример. В 1978 году Шаталов приехал к нам в г. Горький с лекцией. Я написал ему записку : “ Как Вы относитесь к свободной системе образования ? Ваша система бесподобна, но она тщательно приспособлена к современной, то есть, принудительной системе образования.”. После прочтения первой фразы его реакция : “ Это западничание. ”. Хотя на самом деле он создал свободную школу де факто с суперинтенсивной, эффективной и творческой учёбой. Больше того, он сумел переломить ситуацию : преодолеть отвращение к учёбе, привитое принудительной школой и превратить учёбу в наслаждение творчеством и праздник. Дочитав записку до конца, он сказал : “ А вообще, умная записка.”.

Чтобы пояснить п. 2, приведу пример. Шаталов выдвигает принцип : “Супер многократное повторение.” Этот принцип уже столетия известен в дидактике. Но главный вопрос состоит в том : почему в руках Шаталова он творит чудеса, а в абсолютном большинстве случаев прививает отвращение к учёбе и комплекс неполноценности ?! Хотя ответ лежит на поверхности и Шаталов высказывается мимоходом по этому поводу, но он, почему-то не счёл нужным вместе с принципом “Супер многократного повторения” выдвинуть принцип Качественности учебного материала, Качественности методики предмета, Качественности преподнесения материала, Качественности самого учителя ( вполне возможно, что у него есть какой-то психологический изъян, делающий его непригодным на роль учителя или просто он не достаточно талантлив для этой профессии, которая, как было сказано выше, является искусством. ). Без принципа Качественности принцип “Супер многократного повторения” теряет всякий смысл.

Он преподавал также историю, чтобы доказать свою систему и все предметы преподавались по его системе. То есть, система обще-дидактическая, а не только для математики и физики.

Методика самостоятельного изучения иностранных языков - это моя методика. Я разработал её на основе системы Шаталова, а также сопоставил, как учили языки некоторые выдающиеся люди, которые знали много языков, модернизировал и получил простую и эффективную методику.

Проблема состоит не в том, чтобы знать все существующие методики ( это как раз не проблема ), а в том, чтобы из всех существующих методик выбрать самое важное, а всё остальное выбросить в мусорную корзину. То, что называется “Принцип 80 на 20”. Это то, что сделал Шаталов. Думаю также, что и я.

У меня есть книжка : “ Как изучить иностранный язык самостоятельно, быстро, прочно. ” ( не я написал ). Я подсчитал специально - в ней 91 рекомендация. Только способов учить слова там 8. Я глубоко убеждён, что если бы я стал втирать вам все эти рекомендации, вы, может быть, сказали бы : какой он умный, как много знает. Потом пошли бы учить и приобрели бы отвращение к изучению языков на всю жизнь.

Проблема состоит не в том, чтобы много всего знать, а в том, чтобы из всего множества информации выбрать самое важное и выбросить всё остальное. А потом это самое важное развивать и совершенствовать. В этом состоит принцип 80 на 20, который гласит : “ 20% причин дают 80% результатов.”.

Этот принцип в начале XX века открыл экономист Парето, но он дал ему узкое применение - только в экономике. Например : 20% населения любой страны владеют 80% богатств, а 80% остальными 20%. Но это при нормальном капитализме. А при том изуродованном капитализме, который мы имеем сейчас и который, фактически, социализм, рядящийся в одежды демократии и свободного рынка, это соотношение, конечно, другое : 90 на 10, а возможно даже, что 95 на 5 и имеет тенденцию к постоянному увеличению. См. -

1. Эпштейн Шмуэль .

Против НМП и ГТЧ и за ПМВСИ в СГУ ! (НМП - Новый Мировой Порядок, ГТЧ - Глобальная Тоталитаризация Человечества, ПМВСИ - Принцип Максимально Возможной Свободы Индивида, СГУ - Система Государственного Устройства ).

http://turbobit.net/j0qf6y9tjv2a.html




5. Эпштейн Шмуэль .

Против Социализма и за Капитализм с Человеческим Лицом !

http://turbobit.net/qqgv5ciis5v1.html



6. Эпштейн Шмуэль .

Против ИИММДБС и за ИМДБС !

(ИИММДБС - Современная Искусственно Изуродованная Мировая Мошенническая Денежно Банковская Система, ИМДБС - Идеальная Мировая Денежно Банковская Система ).

http://turbobit.net/9v0b6m5it5lm.html


В 2002 году в Минске в издательстве Попурри вышла в русском переводе книга “Принцип 80 на 20”. Автор : Ричард Кох. Он даёт применение этому принципу вообще на все случаи жизни. Например : 20% учителей дают 80% результатов, 20% методик дают 80% результатов и т. д. И вообще, человек, освоивший “мышление 80 на 20”, имеет, на мой взгляд, огромное преимущество перед остальными. Кстати, совет : “ прочитать эту книжку ” стоит ровно миллион долларов. Вам, господа, он даётся бесплатно. Так что цените !

То есть, проблема ваша, уважаемые господа, не в том что вы знаете мало, а в том, что вы знаете слишком много. У всех на слуху : 25-ый кадр, Илона Давыдова, фирма Эйдос, Лозанов, Драгункин, Гарибян и т. д. и т. п..

Вот пример моих достижений :

Я взял репетировать по математике ученика “специального” 8-го класса.

Когда я начал с ним заниматься, они проходили в школе : если число умножить на ноль, то будет ноль. Через пол года занятий со мной он перешёл в обычный класс и сразу стал лучшим учеником в классе. Потом перешёл в класс на 4-5 ехидот ( это высшая категория ). Сейчас он горит математикой, физикой, химией. И хочет поступать в университет.

Ещё пример :

На Международных математических олимпиадах Китай каждый год занимает первое место. Причина тому : они взяли на вооружение систему В. Ф. Шаталова.

Вот материалы :



Методика В.Ф. Шаталова: система опорных сигналов и конспектов

http://penzaobr.ru/index.php?newsid=2370

"В начале 1970-х гг.народный учитель СССР Виктор Федорович Шаталов разработал оригинальную новаторскую систему обучения и воспитания школьников. Она стала популярной во многих странах мира. Например, в Китае ее с успехом применяют не только в школе, но и в профессиональных и военных училищах.




ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

http://www.voppsy.ru/issues/1987/872/872071.htm


Огромными тиражами изданы книги о новой системе в Венгрии, Болгарии, Чехословакии, Китае и в ряде других стран, где учителя с успехом применяют ее. Несмотря на скудость публикаций, система В.Ф. Шаталова получает распространение и у нас в стране. Доброжелательный анализ этой системы психологами и дидактами должен способствовать ее совершенствованию.




Приоритетные национальные проекты

http://rost.ru/forums/topic/692

Автор: Виктор Вечиславович Победоносцев

28 ноября 2008 г., 15:43

Сейчас за основу в обязательном среднем образовании в Китае взяли систему Шаталова и потому они скоро по всем показателям обгонят Россию.

Автор: Виктория Андреевна Бокова

3 декабря 2008 г., 16:41

Китайцы у нас и систему подготовки к олимиадам “слизали”. А мы почему-то эту систему разрушили, ну результаты летних игр все помнят.


Международная олимпиада по математике

14.07.2010 г. Астана

Российская команда заняла второе место

на 51-й Международной математической олимпиаде

12 июля 2010 года, в Астане завершилась 51-я Международная математическая олимпиада - самое престижное в мире математическое соревнование школьников. В олимпиаде приняли участие около 500 участников из 97 стран. Им было предложено для решения 6 непростых задач, по три в каждый из двух дней соревнований. Каждая задача оценивалась в 7 баллов.

Российская команда показала отличный результат и заняла второе место, уступив лишь команде Китая.

Последние три недели перед IMO-2010 в Тверской области проходила усиленная подготовка нашей команды - всероссийские летние сборы. Подготовку проводили опытные специалисты во главе с доцентом МФТИ к.ф.-м.н. Назаром Хангельдыевичем Агахановым и доцентом МФТИ к.ф.-м.н. Павлом Александровичем Кожевниковым. Они же руководили командой на самой олимпиаде и отвечали за взаимодействие с оргкомитетом. Итоговые результаты россиян по баллам таковы:


Китай каждый год занимает Первое место !


Что я обещаю при учёбе по моей методике :

1. Самостоятельная учёба по моей методике неизмеримо более эффективна, чем учёба с учителем или на курсах. При этом вы будете уметь всё : читать, писать, разговаривать и воспринимать на слух. У вас в достаточной мере выработается автоматизм всех этих умений, как в вашем родном языке.

2. По моей методике можно учить 2 языка одновременно, если имеется достаточно свободного времени и желание. Причём это не вредит, а наоборот : изучение одного языка помогает изучению другого ( именно по моей методике ). Но это для сравнительно молодых и имеющих достаточно свободного времени.

3. Специальные упражнения для развития памяти вам не понадобятся. И вообще, я против развития памяти ради памяти. Просто, когда человек учится правильно и с удовольствием, память развивается автоматически. Вы убиваете всех зайцев сразу : получаете знания, удовольствие и развиваете память.

4. Вы будете учиться с увлечением и с удовольствием. Если ученик не получает удовольствие от учёбы, то это первый признак, что что-то делается не так.

Оплата Консультации.

Стоимость моей консультации 30 $ ( Израиль - 90 шекелей ).

Для её получения в виде звукового файла прошу выслать эту сумму на имя моей жены ( Irena Kosenko, Ness Ziona, Israel ) через

Western Union.

Код перевода прошу

сообщить на мой E-mail :

s210748@gmail.com

Ирины : на E-mail и

irenakosenko@gmail.com

вместе с Вашим ФИО.

Вы можете предварительно связаться со мной по телефону : 972(код Израиля)502169957

Для Израиля : 050 - 2169957.

Адрес звукового файла для скачивания вместе с паролем будет послан на Ваш E-mail.

Моя личная консультация в Израиле - 350 шекелей .

Дальнейшее распространение файла разрешается при условии, что Вы продаёте его за ту же сумму и половину высылаете по тому же адресу ( Irena Kosenko, Ness Ziona, Israel ) через

Western Union. . Покупатель информируется о таких же условиях дальнейшего распространения файла. Здесь, естественно, я могу рассчитывать только на Вашу честность.

Платите Вы только один раз. Если в ходе учёбы у Вас возникнут вопросы, Вы можете написать мне на E-mail и я проконсультирую Вас бесплатно.

С уважением !

Шмуэль Эпштейн.

Page of

Please Login (or Sign Up) to leave a comment