Впечатления от Зелёной книги Каддафи.

Благодаря смелости и несомненной неординарности он получил в своё распоряжение полигон для экспериментальной проверки своих идей по реформированию человеческого общежития. Первое впечатление от его личности : он несомненно благородный и умный человек и действительно заботится о благе собственного народа, а не о наполнении собственного кармана.

 



Впечатления от Зелёной книги Каддафи.

Благодаря смелости и несомненной неординарности он получил в своё распоряжение полигон для экспериментальной проверки своих идей по реформированию человеческого общежития.

Первое впечатление от его личности : он несомненно благородный и умный человек и действительно заботится о благе собственного народа, а не о наполнении собственного кармана. Как хорошо известно, благими намерениями вымощена дорога в Ад. Но, на фоне тоталитарных западных “демократий” с их ЮЮ, послушной и принудительной психиатрией, торговлей человеческими органами, одебиливающей и роботизирующей государственной школой, засильем бюрократии, профанацией правосудия, марионеточными правителями и парламентами, ИИММДБС ( то есть, узаконенным всепланетным грабежом, см. -

Современная Искусственно Изуродованная Мировая Мошенническая Денежно Банковская Система (ИИММДБС ) - ЭТО МЫШЕЛОВКА ДЛЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА !

http://www.politforums.ru/economics/1246449474.html) и т. д., то есть с их Тоталитаризмом и диктатом НМП, Каддафи - просто ангел.

Суть дела не в том, прав или не прав Каддафи в его внутренней политике. Как известно, идеальных людей не существует и любой смертный может в чём-то ошибаться.

Суть дела в том, что это, может быть, единственный на планете честный лидер, искренне заботящийся о благе своего народа, а не наполнении собственного кармана.

Что же происходит ? Совершенно коррумпированные режимы, связанные с НМП круговой порукой всепланетного грабежа ( потому что, благодаря свободному хождению бумажных доллара и Евро в этих странах, их правители превратились в марионеток НМП ), они поддерживают, потому что это даёт им возможность безнаказанно грабить и высасывать все соки из этих стран. А с единственным лидером, не желающим им этого позволить, они расправляются.

Хочу ещё раз напомнить : главным орудием этого грабежа является ИИММДБС.

Теперь по существу его взглядов.

Отрицательная часть, то есть, критика существующих систем, местами просто великолепна. Но суть дела в том, что правильная постановка задачи ещё не означает автоматически правильного её решения.

Под его тезисом : “ Представительство - это обман !” я подпишусь обеими руками. Но как он решает эту задачу отмены представительства и прямого Народовластия ? У меня сложилось впечатление, что его Конгрессы и Комитеты - это то же представительство, но только в другой упаковке. На мой взгляд, моё решение этой проблемы более адекватно задаче, реально отменяет представительство и осуществляет Истинное Народовластие. См. -

Существует ли Демократия в современных “демократиях” ?!

http://www.politforums.ru/civilization/1288469612.html

Власть народа !!! или ГТЧ ???

http://www.politforums.ru/civilization/1288097932.html

Проект Конституции Идеального Государства ( ПКИГ ).

http://www.politforums.ru/civilization/1269288311.html



ОБЪЯСНИТЕ МНЕ, ДЛЯ ЧЕГО В XXI ВЕКЕ НУЖНЫ: Свод законов, Институт судей, прокуроров, адвокатов, судебных секретарш ?

http://www.politforums.ru/civilization/1240669909.html)

Подбор присяжных и слушание в суде присяжных.

http://www.politforums.ru/civilization/1269447522.html

Ротбард, законная собственность и право на землю.

http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=1691

СВОБОДОЛОГИЯ вместо ЛИБЕРТАРИАНСТВА !

http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=1882

Подбор присяжных и слушание в суде присяжных.

http://libertarians.ru/forum/viewtopic.php?t=2094

Идеальный президент - разве это не мечта любого народа ?

http://www.politforums.ru/civilization/1300090019.html

Хотя я не утверждаю, что это Истина в последней инстанции и вполне возможно, что существует более совершенное решение.

Суть моей идеи вкратце можно выразить так.

Ограниченное количество людей ( количество пропорционально важности решаемой проблемы ), выбранных компъютером случайной выборкой ( то есть, любой совершеннолетний гражданин может попасть в эту выборку ) и потому никого не представляющих, кроме самих себя ( и в то же время, несомненно, являющихся самим Народом, если они не госслужащие ), погружённые в атмосферу ИНС ( то есть, имеющие возможность высказаться, выслушать других, мнения экспертов, задать вопросы и получить на них ответы, подискутировать между собой, то есть, повариться в теме ) примут в конце концов путём обычного голосования разумное решение с гораздо большей вероятностью, чем, если будет голосовать весь народ ( тем более в наше время, когда народу промывают мозги с помощью послушных СМИ ). При этом абсолютно не нужен ни какой Свод законов, кроме небольшого перечня очевидных для всех и согласующихся со Здравым смыслом принципов, прописанных в Конституции. См. -

Проект Конституции Идеального Государства ( ПКИГ ).

http://www.politforums.ru/civilization/1269288311.html

Что касается взглядов Каддафи на Свободу в Школьном Образовании, то он просто украл их у меня ( шучу ). Цитирую Каддафи -

"

Образование

. Приобретение знаний - это не тот регламентированный процесс и не те

материалы, зафиксированные в учебниках, которые молодежь вынуждена в течение

определенных часов заучивать в учебных аудиториях. Такой метод обучения,

принятый ныне во всем мире, противоречит свободе. Обязательное обучение, которым

похваляются государства мира, сумевшие навязать его молодежи, является средством

подавления свободы, подавления природных способностей человека. Принуждение при

выборе профессионально ориентации представляет собой диктат, губительный для

свободы, поскольку он лишает человека права свободного выбора, творчества и

проявления таланта. Заставить человека изучать какую-либо дисциплину по

программе - диктат. Навязывать людям изучение определенных предметов - диктат.

Обязательное регламентированное обучение по программам означает на деле

принудительное насаждение невежества среди масс. Все государства, сводящие

процесс обучения в рамки официальных программ и заставляющие своих граждан

обучаться исключительно в пределах официально установленных и одобренных

предметов и дисциплин, совершают над своими гражданами насилие. Всемирная

культурная революция должна сокрушить принятые ныне в мире методы обучения и

освободить человеческое сознание от тенденциозных программ и преднамеренной

перестройки вкусов, понятий и умонастроений человека. Сказанное не означает,

как может показаться некоторым вульгаризаторам, что нужно закрыть учебные

заведения и лишить людей возможности учиться. Напротив, это означает, что

общество должно обеспечить образование всех видов и дать своим гражданам

возможность выбрать такой вид, который больше соответствует их природе, что, в

свою очередь, требует наличия достаточного числа учебных заведений во всех

областях знаний. Нехватка их ограничивает свободу человека, и побуждает его

изучать дисциплины, представленные в существующих учебных заведениях, и тем

самым лишает его естественного права свободного выбора, поскольку учебных

заведений по другим областям знания не существует. Общество, преграждающее

путь к знаниям или монополизирующее эти знания - это отсталое, крайне

невежественное и враждебное свободе общество. Равным образом отсталыми, крайне

невежественными и враждебными свободе являются общества, препятствующие

истинному знанию веры, общества, монополизирующие религиозные знания, общества,

представляющие чужую религию, культуру и образ жизни в искаженном виде, и те

общества, в которых материалистические знания находятся под запретом или

монополизированы им. Знание - естественное право каждого человека, и никто не

должен лишать человека этого права, только сам человек может отказаться от него.

Невежеству придет конец, когда все будет представлено в истинном свете, когда

каждый человек будет иметь возможность познавать истину доступным для себя

путем. _

"

Но, к сожалению, он не описывает : как конкретно в Ливии решается эта проблема, поэтому не могу провести сравнения с моими проектами в этой области. Имеют ли ученики в ливийских школах действительное право не посещать уроки ? Как там оценивается качество преподавания и как вознаграждается труд учителя ?

См. -

Список моих тем о Свободе в Школьном Образовании.

http://www.politforums.ru/civilization/1291824665.html

Экономические взгляды Каддафи.

Думаю, что построенную им систему Государственного Устройства можно назвать мягким социализмом с элементами капитализма. Она жизнеспособна только потому, что Ливия сидит на нефти и потому, что ей управляет именно Каддафи.

Проделаем мысленный эксперимент. Предположим, что Каддафи в 1969 году получил под свою власть ту же Ливию, но только без нефти и поставил бы перед собой задачу : создать процветающую, развитую страну, в которой жители наслаждались бы достатком, спокойствием, Свободой и Истинным просвещением.

Думаю, что в этом случае его модель Государственного Устройства уже не прокатила бы, так как нечего было бы распределять и пришлось бы, всё-таки, строить не социализм, а капитализм. А социализм тогда неизбежно потерял бы человеческое лицо.

Page of

Please Login (or Sign Up) to leave a comment