Ни о чём

О социологии и прочих гуманитарных науках

Социология - это муть. Во всяком случае, то что могут преподовать технической группе. При этом на выдали муторно написанную методичку, которую, такое чувство, писали и не разу потом не читали.
Однако там встретилась хорошая цитата (типо бонус к леции):

Американский социолог Райт Миллс писал:

«…Люди обычно не определяют свои тревоги в терминах исторического изменения или институциональных противоречий. Индивидам обычно свойственно наслаждаться благополучием и не связывать его со взлетами и падениями общества, в котором они живут. Редко постигая сложную зависимость между формами своей собственной жизни и ходом мировой истории, они не отдают отчет в том, как подобная зависимость предопределяет социальные перевоплощения, которые им приходится переживать, а также какую историю творят они, невольно оказавшись ее участниками. У них отсутствует качество мышления, необходимое для усмотрения взаимосвязи человека и общества, биографии и истории, себя и мира.

Это именно то качество, к обретению которого стремятся журналисты и преподаватели, представители искусства и общественные деятели, ученые и издатели и которое может быть названо социологическим воображением.

Социологическое воображение позволяет его носителю понимать широкий исторический контекст в терминах его значения для внутренней жизни и внешней карьеры самых разных индивидов. Оно доставляет ему возможность представить, в силу каких причин индивиды в неразберихе своих повседневных переживаний видят себя в обществе в совершенно ложном свете.

…Социологическое воображение оказывается именно тем, благодаря чему люди надеются постигнуть происходящее в мире и понять, что же случается в каждой точке пересечения биографии и истории.

Вероятно наиболее существенным различием, с которым имеет дело социологическое воображение, оказывается различие между «сугубо личными заботами» и «общими проблемами социальной структуры». Оно представляет собой инструмент социологического воображения …

Заботы связаны с особенностями индивида и возникают в круге непосредственных контактов с другими; они обусловлены индивидуально, а также узким пространством социальной жизни, о котором каждый осведомлен непосредственно и лично. Соответственно артикуляция забот и освобождение от них находится в компетенции индивида как биографического единства и обусловлено его ближайшим окружением – социальным образованием, открытым его личному опыту, а в некотором смысле и его спонтанной активности. Забота вещь приватная: угроза нависает над ценностями, которым привержен индивид.

Проблемы имеют отношение к тому, что явно превосходит такую локальную среду существования индивида и выходит за круг его внутренней жизни. Они связаны с объединением подобных локальных пространств в институты исторически данного общества в целом, с многообразием путей, по которым разнообразие жизненных миров взаимно налагается и сплетается, формируя массивную структуру социальной и исторической жизни. Проблема вещь общественная: угроза нависает над ценностями, которым подвержены все вместе».


И я вдруг понял, что эти все предметы, вообще изначально созданы, что бы учить людей думать, но у наших преподователей не получается мотивировать людей, на самопознание путем осознания себя единицей общеста (социология); человек с тысечелетним прошлым (история); человека, который ведет свой путь от зверя до вполне развитого хомо (психология); человека, находящегося в тонких рамках морали и культуры (культурология); человека управляймого и управляющего. Того кто не смотря ни на что, должен двигаться вперед, потому что именно это суть человека. 
"Но знаете, иногда для того, чтобы победить, достаточно просто НЕ СДАВАТЬСЯ!" (с) Роман Злотников, цикл "Шпаги над звёздами"

Комментарии:

  • Frolov Vlad
    0.0

    Образование? Дурнев+1[антирепортаж]: К Доске! (ч.3) [youtube.com]
    Да ладно, я понимаю не знать пары областей науки, но в антирепортаже большинство слило почти все вопросы. Я даже не буду комментировать само видео...
    Например, у меня в универе физику читали достаточно интересно, я пожалел, что не учил физику в школе (1.5 года без учителя + 1.5 года лени :)), но уже было поздно.
  • Полосухин Илья
    0.0
    Угу, это и проблема - что если преподаватель хороший, и читает хорошо - то и предмет знать будешь (ну если заинтересован учиться, конечно). А если какую-то муть рассказывают, вместо того что бы суть изложить - то оно как в одно ухо влетает, так в другое вылетает. При этом, преподаватель должен понимать перед кем он распинается - а то ведут же же одинаково что у информатиков, что у экономиков, что у лингвистов. А вот если бы программа была специфицирована под каждое направление - это бы позволило мотивировать школьника\студента на изучение предмета.



  • Баткилина Юлия
    +1.0
    Я социолог. Обращайтесь, если надо что-то понятно объяснить.
  • Полосухин Илья
    0.0
    Какова основная цель социологии?
    В том смысле, зачем мне её изучать, чем она поможет мне в жизни?
    Спрашиваю реально - есть ли смысл её изучать мне или нет :)
  • Криворуков  Костя
    0.0

    Объяснение от Julia_B на высоте - прямо какой-то дзенский хлопок одной ладони)))

    А цитата офигенная! Заинтересовал меня этот Райт Миллс

  • Полосухин Илья
    +2.0

    Ты не понимаешь - просто цель социологии это самый охраняемые секрет… это все заговор социологов ;)

    Ага, эта цитата самое светлое, что было в той методичке =)

Пожалуйста Войдите (или Зарегистрируйтесь), чтобы оставить свой комментарий